大连交通大学支教队暑期支教中期反馈
---赴四川省宜宾市珙县王家镇福胜村小学
一、 教学经验
经过一周的支教生活,在与孩子的相处过程中,我们得到了很多意想不到的收获,让我们对每一天的支教生活更加期待。
首先,在教学前,我们按照孩子原有班级进行教学,这样便于不同年级的孩子学习。
其中,因为一二年级的孩子们理解能力还未达到一定程度,知识面也比较窄,所以对其的教学内容不同于三四五六年级,所以我们只对其进行兴趣类启蒙课程与互动。比如:折纸、古诗朗诵、唱歌、做游戏等等。
三四五六年级的孩子们由于已经养成了一定的学习能力,且有一定的自制力,因此我们相应地教授一些文化课。比如:英语、历史、绘画、音乐等等。
在教学过程中,我们发现大部分孩子的基础知识较为薄弱,但是在教学过程中我们发现孩子满对知识具有较强的欲望,。在教学互动中,有些孩子能够很快的回答出随堂问题,而有些同学由于跟不上进度而自暴自弃,我们队那些孩子进行了耐心教导,发现他们的接受能力虽然不如其他孩子那样强,但是,只要耐心多教几,他们依旧可以学会。
还有一些孩子,教学过程中,我们发现有些孩子旺盛的经历得到了充分的发挥,虽然有些调皮的孩子会扰乱课堂秩序,但是在他们面前指出一下后,大体上还能够好好的参与到课堂中。
二、 发现的问题
经过一个星期的孩子们的集中训练,我们的志愿者已经制定好了对孩子们的培养目标,发现以下问题:
1、 难于坚持
通过对孩子们的德智体美全面培养,从音乐、美术方面的教学,我们发现孩子们对兴趣缺乏专一性,往往他们的兴趣不明确,不能持之以恒。
2、 缺乏纪律性
在老师上课期间,由于孩子们平时的习惯不太好,经常会出现一些交头接耳、注意力不专注、上课迟到、睡觉及在老师上课时在下面开小会的现象。
3、 交流困难
孩子们在平时生活中讲方言已经形成习惯,在上课时不能用流利的普通话与老师交流,老师们在方言理解方面有些欠缺,在和孩子交流的过程中浪费很多时间去理解,导致不能按照原有进度进行教学。
4、 老师的教学经验不足
老师第一次教学对课堂的把握有些偏差。对孩子们的整体教学规划不是很科学,而且孩子们的年龄跨度较大,从而导致了孩子们对知识的理解程度参差不齐。孩子们对老师的上课缺乏兴趣。老师们不能很好的抓住孩子们的关注点。
三、 改进方法
经过一周的教学活动,我们发现孩子们的纪律问题是我们要解决的首要问题,如何使幼儿准守课堂纪律,是提高课堂效率,使支教顺利进行的关键。因此,在今后的教学过程中,我们须严明纪律,具体如下:
1、 树立志愿者的个人魅力,用魅力去影响幼儿,方便学生的管理、
2、 志愿者在支教过程中注重对孩子们普通话的指导。
3、 上下课期间,对孩子们灌输注重卫生的思想。
4、 提高课堂兴趣性,用兴趣吸引幼儿,使幼儿爱上课堂。